学科融合，实践育人——2025北京非遗周跨学科

教学实践详记

在2025北京国际非遗周的实践教学中，我院围绕“非遗”主题，设计了一系列与学科教学深度融合的实践任务，让学生在真实情境中实现知识迁移与能力提升。

01 语文课：“非遗观察员”与“文化小记者”

在格鲁吉亚展区，学生们亲手印制传统纹样桌布，语文老师引导学生细致描写动作、色彩与图案美感，并思考纹样背后的文化故事。在匈牙利展台，学生化身“小记者”，深入了解“布索节”服饰的象征意义，为《非遗见闻录》积累素材。

02 英语课：“文化小使者”与国际交流

英语教研组采用“沉浸-交际-输出”三步教学法，引导学生在国际展区主动搜集专业词汇，如埃及的“papyrus”、芬兰的“smart wearable”等，并勇敢运用英语进行提问与交流，最终尝试用英语向他人介绍中国非遗，实现从输入到输出的完整语言实践。

03 道德与法治课：“工匠精神”的现场感悟

学生们在芬兰展台看到传统银饰与现代科技的结合，理解“守正创新”；在墨西哥木雕中感受匠人的“敬业、专注与精益”，直观领悟课堂所学的工匠精神。

04 历史课：“非遗中的历史印记”

历史教师引导学生追溯非遗项目背后的历史脉络，如在波斯地毯展区探究图案与丝绸之路的文化交融，在埃及莎草纸展台了解这一古老载体的文明传承意义，帮助学生理解非遗作为“活态历史”的当代价值。

05 信息技术：“数字时代的非遗记录者”

教师指导学生运用信息技术录制、剪辑巴西战舞视频，拍摄格鲁吉亚桌布与埃及莎草纸画的高清照片并配文。此次教学活动引导学生思考如何用技术保留非遗的“匠心温度”，又赋予其“现代活力”，二者的碰撞不仅能让学生掌握技术工具，更能培育他们的文化认同与创新思维，也是信息技术教育最生动的文化表达。

通过本次跨学科实践，学生们在真实场景中实现了知识的整合与能力的提升，充分体现了“行走的课堂”所具有的育人价值。学院将继续推动此类综合实践，让教育真正“活”起来。

图/文：公共教学部